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选择适合学生当前理解水平的历史动态地图有以下几个原因：
1. 简化信息：学生对历史知识的理解可能相对较浅，过于复杂的地图可能会让他们感到困惑。因此，选择简化了信息、突出重点的地图可以帮助学生更好地理解历史事件和发展。
2. 渐进式教学：根据学生当前的理解水平，选择适当难度的历史动态地图可以实现渐进式教学。通过从简单到复杂、从具体到抽象等方式呈现信息，帮助学生逐步建立起对历史事件和发展的整体认识。
3. 强调关键时期和事件：在选择适合学生当前理解水平的历史动态地图时，应该优先考虑强调关键时期和事件。这些关键时期和事件通常是影响整个世界或某个国家/区域发展方向变化最大、最重要的阶段或事件。通过突出这些关键时期和事件，在保持简洁明了同时也能够让学生更好地把握整体脉络。
4. 结合其他教育资源：除了使用适合当前理解水平的历史动态地图外，还可以结合其他教育资源来帮助学生更好地理解历史。例如，配合使用历史文献、图片、视频等多种形式的资料，让学生通过多个角度和途径来认识历史事件和发展。
总之，在选择适合学生当前理解水平的历史动态地图时，需要考虑到信息简化、渐进式教学、关键时期和事件的强调以及结合其他教育资源等因素，以帮助学生更好地理解历史。
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