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核心素养与班级管理相结合的研究可以追溯到教育改革的早期阶段。然而，具体的研究开始时间可能因地区和学科而有所不同。在中国，对核心素养与班级管理相结合进行深入研究的工作可以追溯到20世纪80年代末和90年代初。这一时期，中国教育系统开始关注学生全面发展和综合素质教育，并将其纳入课程改革和教育政策中。
随着时间推移，越来越多的研究者开始关注核心素养与班级管理之间的关系，并探索如何将二者有效地结合起来以促进学生发展。这些研究主要集中在如何培养学生自主学习能力、团队协作能力、创新思维等核心素养，并通过适当的班级管理方法来支持和促进这些能力的培养。
总之，核心素养与班级管理相结合的研究始于较早时期，在不同国家和地区都有相关工作进行。然而，在具体实践中，该领域仍然需要更多深入探索和实证研究，以进一步提高教育质量和学生发展。
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