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小学班级管理是教育教学中的重要环节，对于培养学生的核心素养具有重要意义。近年来，随着核心素养理念在教育领域的普及和推广，越来越多的研究关注于如何通过班级管理策略来促进学生核心素养的培养。本文旨在对基于核心素养培养的小学班级管理策略进行综述，以期为实际教育工作者提供参考和借鉴。
首先，本文将从理论层面探讨核心素养与小学班级管理之间的关系。核心素养是指个体在不同情境下运用知识、技能、态度和价值观解决问题和应对挑战时所表现出来的综合能力。而小学班级管理则是指教师通过组织、引导和激励等手段对整个班集体进行有效地规范与引导。从理论上看，良好的小学班级管理可以为学生提供适宜发展环境，并有利于他们全面发展各项能力。
其次，在实践层面上，本文将介绍一些基于核心素养培养的小学班级管理策略。这些策略包括但不限于：设立班级目标，制定班规班纪，建立良好的师生关系，开展合作学习活动等。通过这些策略的实施，可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性，并培养他们的创新思维、沟通能力、团队合作精神等核心素养。
最后，在研究方法上，本文将采用文献综述法对相关研究进行归纳总结。通过查阅国内外相关文献和研究成果，分析不同作者在小学班级管理与核心素养培养方面所取得的成果和观点，并对其优缺点进行评价。
总之，《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》旨在探讨如何通过科学有效地小学班级管理来促进学生核心素养的全面发展。希望本文能够为教育工作者提供一些有益启示和借鉴，并为今后进一步深入探讨该领域提供参考依据。
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