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近日，我有幸参加了浙江省中考统一命题后的历史与社会、道德与法治学科的教师研讨会。通过这次研讨会，我对如何培养学生的成长形思维有了更深入的认识和理解。
首先，在历史与社会学科中，我们要注重培养学生的批判性思维。历史是人类经验和智慧的宝库，通过对历史事件和人物进行分析和评价，可以使学生具备辩证思考问题、分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，我们应该引导学生多角度地看待问题，并鼓励他们提出自己独特而合理的见解。同时，在评价上也要注重发展学生批判性思维能力，不仅仅关注答案是否正确，更要关注他们在论述过程中所运用到的证据、观点以及逻辑推理是否合理。
其次，在道德与法治学科中，我们要培养学生正确判断事物是非曲直之心。道德是人类行为准则和规范，在现代社会尤为重要。作为教师应该引导并启发孩子们正确认识到自己的行为对他人和社会的影响，培养他们具备正确判断事物是非曲直之心。在教学过程中，我们应该通过案例分析、讨论等方式引导学生思考道德问题，并帮助他们形成自己独立而合理的价值观。同时，在评价上也要注重发展学生道德判断能力，不仅仅关注答案是否符合规范，更要关注他们在论述过程中所运用到的原则、价值观以及逻辑推理是否合理。
最后，在历史与社会、道德与法治学科中，我们要培养学生综合思维能力。现代社会对人才提出了更高的要求，需要具备全面发展和多元化思维能力。作为教师应该引导并启发孩子们跳出传统框架思考问题，培养他们具备整体把握问题、分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，我们可以通过开展小组讨论、项目研究等活动来激发学生主动探究和解决实际问题的意愿，并鼓励他们从不同角度去看待一个事件或者一个现象。
总之，在浙江省中考统一命题后的历史与社会、道德与法治学科中，培养学生的成长形思维是非常重要的。我们应该注重培养学生批判性思维、正确判断事物是非曲直之心以及综合思维能力。只有这样，我们才能够培养出具备独立思考和解决问题能力的优秀人才，为社会发展做出更大贡献。
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