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教学设计：《思想道德与法治》第三章第一节

一、教学目标：
1. 知识目标：了解中国古代哲学思想的发展历程，掌握儒家、道家和墨家的基本观点。
2. 能力目标：培养学生分析比较不同哲学思想的能力，提高批判性思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

二、教学内容：
1. 中国古代哲学思想概述
2. 儒家思想
3. 道家思想
4. 墨家思想

三、教学过程：

导入（5分钟）：
通过提问引起兴趣，如：“你们知道什么是哲学吗？你们对中国古代哲学有了解吗？”让同学们谈谈自己对于“儒”、“道”、“墨”的印象。

呈现与讲解（15分钟）：
1. 介绍中国古代哲人及其主要著作，如孔子《论语》，老子《道德经》，墨子《墨经》等。
2. 分别介绍儒家、道家和墨家的基本观点和核心思想，如儒家强调仁爱、礼治；道家主张无为而治、追求自然；墨家倡导兼爱、非攻等。

讨论与分析（20分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个哲学思想进行深入研究。
2. 让学生在小组内讨论并回答以下问题：该哲学思想的核心观点是什么？它对中国古代社会有何影响？它与其他两种哲学思想有何异同之处？
3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的研究结果。

展示与总结（15分钟）：
1. 请每个小组派出一名代表将他们的研究结果呈现给全班，并进行简要总结。
2. 教师对各个哲学思想进行评价和引导，指出其优点和不足之处，并引导同学们形成自己的见解。

拓展活动（10分钟）：
1. 邀请同学分享自己对于中国古代哲人及其著作的理解和感悟。
2. 提供相关阅读材料或视频资源供有兴趣的同学进一步了解中国古代哲人和哲学思想。

四、教学评价：
1. 教师观察学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够合作共同完成任务等。
2. 学生之间的互动交流情况，包括提问、回答问题的准确性和深度等。
3. 学生对于中国古代哲人及其著作的理解和感悟是否能够表达清晰。

五、教学反思：
通过本节课的设计，学生可以了解中国古代哲学思想的发展历程，并掌握儒家、道家和墨家的基本观点。通过小组讨论和展示，培养了同学们分析比较不同哲学思想以及形成自己见解的能力。同时，通过分享个人感悟以及提供阅读材料等拓展活动，培养了对中国传统文化尊重和热爱。