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在讲解《高职学生创业心理调适》这节课时，可以通过以下步骤进行个人特质与价值观念分析：
1. 引导学生了解自己的个人特质：首先，可以让学生填写一份自我评估问卷，了解自己的性格、能力、兴趣爱好等方面的特点。然后，可以通过小组讨论或者个人思考的方式来总结和分享各自的特质。
2. 分析不同价值观念对创业心理调适的影响：接下来，可以引导学生探讨不同价值观念对于创业心理调适的影响。例如，在追求成功和稳定之间取舍时，持有不同价值观念的人可能会做出不同选择，并且会面临不同程度上的压力和挑战。
3. 帮助学生建立正确、积极向上的价值观念：最后，在分析完各种可能存在冲突或矛盾之后，教师应该引导学生建立正确、积极向上、符合实际情况并有利于提高创业成功率等方面发展目标与成就感满足感等方面需求所需要具备相应的价值观念。例如，教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解创业成功的内在动力和外部环境因素，并鼓励他们树立正确的人生观、价值观和创业理念。
通过以上步骤进行个人特质与价值观念分析，不仅可以帮助学生更好地认识自己，也能够提高他们对于创业心理调适方面的认知水平和应对能力。
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